1、很早以前玩的一个小游戏《Chasm》，画面和音乐都堪称精美，在flash游戏里面算得上挺好的制作。更难得的是游戏没有流行的**或者**元素，只是觉得很温情。那只小动物非常乖巧，很得老杨喜爱。花了一下午通关的，所以做个攻略，算个纪念，翻出来，算个留念。

2、主角好像是一只鸭嘴兽，它肩负整个山谷的机械修理工作。这天，水管好像出问题了，发电机组罢工。没办法，主角出场了，开始了伤脑筋的漫长的维修过程。前面的动画看一次也就罢了，可以跳过的。先说一下游戏的目的，主角就是要把水从水库里引出来。那么所有的行为都是围绕这个目的进行的。有这个总纲，那么后面就有方向了。

3、主角小心翼翼的经过独木桥，一脚踏空，好险没摔死。趴在地上休息会，定下来之后才开始往前走。前面发现一个断了渠道，对面还哗哗的流水。小心的走进主角自己这边的渠道，维修工程正式开始。往里面走，爬上左手边的梯子，发现一个控制水闸的开关。累得半死，把水闸门打开了。却找不到门，奇怪，怎么会没有出口呢？

4、没办法，四处看看吧。到窗子前看看风景。嗯，对面的风景不怎么好，再瞅瞅，咦，竟然在*右边的窗子可以出去，丫的，原来这是个门，没天理，找半天。直接进入一个甬道，一直走，不会吧，不通。返回头，发现旁边有个管口，进去吧，也没别的路了。出来了，一阵悠扬的口琴声音响起来，走对了就有这音乐响起来，别光听，继续往前吧。

5、这个场景是个峡谷的俯视图。主角往前走，找不到主角？？？不是全屏幕的，确实小点。主角在那个巨大的架子上面左手**个闸的旁边，兴许不用知道它在哪，直接在前面点一下就可以了。顺着水渠往前，爬上一个楼梯，沿着索道往前，打住，怎么又断了，过不去啊。回去了，嗯，这边有个大水管，试试看看。真的能往上爬，真可怜，还好轻功不错，要不真要累死。沿着水管一直到了架子上面，开始调整闸门了。怎么放，要知道这可是消耗偶大量脑**才研究出来的。

6、先关掉所有的闸门，看看中间那个绞盘还有一堆绳子，放下去，哈哈，学学人猿泰山的架势，从绳子上滑下去。现在发现了吧，地面上有一个小门，可以过对面了。爬上对面，发现一个梯子，往右边走，把左边的水闸放下去。再返回，打开第三个水闸（从下面算起）。顺道到对面去把左边的水闸打开。很好，水车转起来了，可是路怎么走啊。且听下回分解。

7、有没有搞错，不过开个玩笑嘛，莫要扔西瓜皮。偶只爱吃西瓜不吃西瓜皮。％×※……￥％×……※（※。

8、沿着道，一直走，可以走到水车旁边。发现皮带没有，好像上面有个向上的标志耶，能不能上，有点害怕。试试吧，没事，竟然上来了。口琴有响起来，****，终于到下一个场景了。

9、往前走吧，没啥犹豫的。尽头是个缆车。不错，看看风景。顺路往前，下了好多层台阶。好多水管啊，这么多管子，怎么到上面去啊，迷宫，偶倒。这里还没发现正确的路，只能靠自己摸索了。偶经过的路是先到A5门，爬上去到A9门，然后找到A10管道就快出去了（从**个口进去，A1,A2,A3,B4,B5左边，A5,A9,B9,B10,看见出口了，别去，要不倒霉的，走左边A10）。出去了，沿道往前把水库的闸门打开了。当时偶还以为通关了，哪知道还没呢。白高兴一场,还被一只该死的鸟嘲笑一回。

10、回到刚才那个场景了。把右边的水闸放下去。嗯，这会走到前面的那个水车前面去，上去吧。再坐一次缆车，又回到*初的场景了。回到老路，把*初那个控制阀门拧过来。过关了。

1、在钓鱼看漂游戏中，选择哪个水库出大鱼，主要取决于游戏中的设置和玩法。如果想要钓大鱼，一般选择游戏中的大水库进行垂钓，因为大水库通常有更大的活动范围和更多种类的鱼。在现实世界中，没有确切的资料表明哪个水库可以出产特定种类的鱼。

2、需要注意的是，钓鱼看漂游戏是一款模拟钓鱼的游戏，虽然具有一些现实世界的钓鱼规则和技巧，但并不完全真实反映现实情况。在游戏中，玩家需要使用适合的钓鱼技巧、鱼竿、线和浮漂等装备，并了解不同鱼类的习*和行为，才能提高钓到大鱼的成功率。

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的《建构家乡的水库》大班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

一、提出命题，激发幼儿建构的.兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！

幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。

（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，*后达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，*后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，*后师生一起摆出满意的布局。）

1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？

（教师引导幼儿认识这些材料。）

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们**的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，*后在两边搭建房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。

师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）

（2）商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

（先由幼儿自由举荐，*后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的**成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

关于水库游戏和水库游泳违反什么法律的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。

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